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評價
商品規格:
顏色: 青、灰、紅、紫、藍、黃
傘骨材質:高強度樹脂 Resin 防風傘骨
傘布材質:超撥水布
重量:440g±5%
規格:137cm±5%
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網路,給了圖文創作者更多揮灑的空間,從過去以文字為導向的部落格,現在我們迎來圖文並茂、更加生動活潑的Facebook時代。擁有320萬粉絲數的插畫家Duncan,又是怎麼看待Facebook的世界?
Q:你在什麼時候開啟你的Facebook粉絲專頁,當初又是什麼樣的契機,讓你決定開始經營你的粉絲專頁?
有一天我在Facebook上,看到朋友點了圖文作家「翻白眼吧!溫蒂妮小姐。」的讚,我點進去看了以後,非常喜歡牠的作品(我沒打錯字,就是牠,因為牠的性別仍是個謎),那時才知道Facebook可以用來做這麼好玩的事情,所以我也按下了「建立粉絲專頁」的按鈕,開始在Facebook上發表圖文。那是2013年夏天。
Q: 相較於以往的圖文創作,你覺得Facebook是否改變了創作者的創作形式?
我覺得有。因為Facebook的各種資訊量都非常龐大,使用者的習慣普遍比較快速,可能一張圖、一支影片,一篇文章,讀者都會用比較快的速度瀏覽,因為這樣讓創作變得比較簡單扼要或是一目了然。加上有著分享的功能,也讓作品比較容易被大量的讀者看見。
Q: Facebook讓創作者增加何種跟讀者互動的形式?
Facebook的留言和私訊功能,算是最普遍也最直接和讀者互動的方式,有時候可能會看到一些讀者在一篇圖文下方留一些好笑的,往往都讓我覺得比自己的作品有趣多了!有時候則是會透過私訊和一些讀者進行對話。現在也有直播的功能,能讓讀者在第一時間看到我們在做什麼,這也是一種很近距離的互動。
Q: 那你覺得Facebook的讀者大多喜歡什麼內容?
因為Facebook使用者時時刻刻都接收著大量資訊,分享的機制也非常完整,所以很多使用者的習慣都變得比較速食。我曾經在外面看到有路人在看我的圖文,他們大概都用幾秒的時間就看完了(不過看到他們噗嗤笑出來,這就讓我滿開心的)。雖然如此,Facebook上還是有很多使用者是會花更多時間去看內容更長的作品。我也認識一些朋友創作的內容是比較長的,也是受到非常多的讀者喜愛。所以我覺得重點還是在於創作者本身喜歡創作的形式是什麼,因為不同的風格都還是會有屬於他們的讀者群。
Q: 擁有320萬粉絲的你,有什麼經營社群的小撇步?
我從第一天開始,就是抱持著畫一些自己也覺得有趣的東西這種心態來做,我只是用自己覺得幽默的方式,去表達一些想法或是單純發發廢文。當然,好的商業合作對於社群經營是有幫助的,我很幸運地能做到一些可以跳出網路世界的案子,讓我的作品可以走進大家的現實生活中,這也是我在創作路上的推手之一。
很多人都把我跟「梗」聯想在一起,覺得Duncan的圖就是要有梗;但是我一直不認為我是個有梗的人,也沒有特別在追求「這個要有梗那個要多好笑」。現在比較喜歡往心裡面去創作,把每天的圖文當作日記在畫。我不覺得有什麼撇步耶,硬是要說撇步的話,大概就是我很喜歡自己畫的每一張圖吧!(笑)
Q: 那你覺得你的粉絲有哪些特質?
好不習慣用粉絲這個名詞喔,哈哈哈!我覺得我的讀者都很熱情,有的非常幽默!像是有時候我剛發一篇圖文,才沒過幾分鐘,就看到有讀者在下面留言處,貼上他們改的圖,效率真的超高!我非常喜歡我的讀者,雖然現在不像以前可以每一篇留言都回覆,但是我還是會每一則留言都看,也常自己笑得跟白痴一樣。
Q: 經營粉絲專頁這三年以來,遇過最難忘的經歷?
我最近為一個讀者畫了一張圖,因為這位讀者很不幸地因為車禍過世了。從她家人的信件中,可以感覺到她是一個非常進取,立志要當薩克斯風老師的女孩,今年也如願以償考到證照了,但老天爺開了這麼一個玩笑。通常我會覺得,如果幫一位讀者畫圖,也要幫其他人畫才公平;不過我是真的被這個故事感動了,覺得必須為她做點什麼。我從未想過自己的作品可以給別人帶來這種力量,也非常感激她和她的家人讓我感覺到,我的存在是有這種價值的。
Q:你的創作很多都來自於生活中的觀察,其中也不乏許多網路上的群眾觀察,現代人每天幾乎都離不開Facebook,你自己大概一天會花多久的時間在Facebook上?
我花很多時間在Facebook上,其實是太多了,畢竟我是靠Facebook吃飯的嘛。它在某方面讓我跟朋友的連結更緊實(看你怎麼用吧),而且托Facebook的福,讓我可以做我喜歡的事情,這對我而言簡直實現了一個原本覺得不可能的夢。
不過好東西一旦太多也會有副作用,以我的使用習慣來說,我真的花太多時間在Facebook上,所以前一陣子嘗試過九天把手機、電腦和網路都關掉,想要回到像是國小時的生活狀態。這九天讓我感覺到久違的自在感,我也跟讀者和身邊的朋友說,有機會可以試試看!
Q: 你也有自己私人的Facebook帳戶嗎?在兩邊發文的內容上有什麼差別?
當然有!我自己的Facebook幾乎都是廢文吧。不過我的專頁好像也是,只不過是圖文形式的廢文(笑)。
Q: 作為社群人物,你希望發揮的影響力是什麼?
我其實沒有想過自己要發揮什麼影響力,目前只希望我的作品有時候可以帶給一些人快樂,有時候可以觸碰到一些讀者,不過這一切的前提還是比較自私的,那就是我必須要自己做得開心。
不過未來有機會的話,我想要幫一些想要畫圖但環境狀況不允許的小朋友,希望可以陪他們一起畫圖或讓他們喜歡上創作。如果能在能力範圍幫助一些身邊有需要的人,或是在生活圈之外的陌生人,我覺得我的存在會變得更圓滿。
中國時報【余祥╱台北報導】
新政府擬將公教人員退休年金請領延後到65歲,教育部長潘文忠昨首度表態,認為中小學與大專教師的退休條件必須「切割」,考量教學現場的差異,中小學老師需要更多體力應付教學,因此大專以上老師可比照公務員到65歲,但中小學老師則不宜。他將在本月21日的國是會議上提出建議。
國家年金改革委員會執行長林萬億日前公布的官版方案,擬將中小學教師年金請領年齡,從2018年開始從「75制(年齡加年資達75,例如25歲任教50歲可退休)」一次調高到「80制」,之後逐年調整,最終讓教師跟公務員一致65歲退休。
不過,官版方卻案引發教師組織反彈,身為教育大家長,潘文忠昨主張,中小學與大專院校兩者服務對象的年齡層、學生特色都有差異,不應一體適用。中小學教師目前平均退休年齡是53歲,可藉由改革,逐步延伸到58或60歲,大學教師則可比照公務人員的65歲。
潘文中認為,少子化後,班級人數雖減少,但現在課程設計、備課都需投入更多時間,學生的個別差異大,特別是中小學階段是孩子人格養成、情緒轉化的關鍵時刻,需要教師更多關注與配合。
潘文忠強調,年金問題攸關世代正義,需進行合理調整,但「不能完全以財務」為唯一考量,同時還必須考慮到人員新陳代謝的問題,避免退休阻塞,影響到新血加入教育行列。
對此,全國教師工會總聯合會副祕書長羅德水表示,潘文忠是教師出身,應該最瞭解教學現場狀況,中小學教師60歲才能退休,根本沒有足夠的精力應付教學工作,不符教學現場需求。
全國教育產業總工會秘書長劉亞平則批評潘文忠「貓哭耗子假慈悲,火車過了才在吠」,早就該在年改會為教師說話。按照官版是「斷崖式」改革,會推薦有整整10年,沒有一位教師可以退休,使教育一灘死水。
劉亞平建議採溫和漸進改革,讓中小學教師退休年齡延後到55歲,但現職教師當初簽約時就是說好50歲退休,也應受到保障。
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